Proyecto: Uso de TIC como estrategia didáctica para el desarrollo de competencias comunicativas en estudiantes de quinto grado en el área de Ciencias Naturales

ÁREA DE CONOCIMIENTOS: Ciencias Naturales.

CARACTERÍSTICAS DE LA POBLACIÓN:

Estudiantes con edades entre los 9 y 12 años

Presentan dificultades en los procesos de lecto-escritura 

Poco acceso a las TIC en sus hogares para fines educativos

Interesadas por los aparatos y recursos tecnológicos

bajo rendimiento académico en Ciencias Naturales.

OBJETIVO GENERAL:

Implementar el uso de las TIC como estrategia didáctica que facilita el desarrollo de competencias comunicativas en estudiantes de quinto grado en el área de ciencias naturales

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

Realizar actividades interactivas seleccionadas por el docente que promuevan la comprensión lectora y escritural

Diseñar una página web con herramientas web 2.0 que motiven el estudio de las ciencias naturales a través de la comprensión lectora.

Seleccionar y clasificar simuladores, videos, software que faciliten al aprendizaje de las ciencias naturales.

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DESCRIPCIÓN DE LA ESTRATEGIA:

las estudiantes accederán a sitios virtuales, tales como wikis y webquest que les permitan interactuar con el contenido. De igual forma tendrán que responder preguntas guiadas con los respectivos soportes bibliográficos. 

A continuación mostraremos un vídeo que explica los tipos de recursos a utilizar y sus ventajas. 

METODOLOGÍA DE LA APLICACIÓN DE LA ESTRATEGIA: 

Esta propuesta se trabajará a través de una secuencia de actividades didácticas puestas en práctica dentro del aula integrando las TIC. 

Éstas se realizarán a través de la presentación e interacción de los estudiantes con recursos virtuales que propicien el desarrollo de competencias comunicativas como la comprensión lectora y escritural y de igual forma facilita la asimilación de conceptos propios de las ciencias naturales.

ESTADO DE LAS COMPETENCIAS COMUNICATIVAS DE LAS ESTUDIANTES: 

Las estudiantes de quinto grado de la IED LESTONNAC demuestran un bajo nivel en el desarrollo de sus capacidades comunicativas: expresión y comprensión oral, comprensión lectora y producción textual. 

De igual manera las estudiantes se caracterizan por su marcado interés hacia el aprendizaje a través de herramientas tecnológicas innovadoras lo que facilita su implementación para el desarrollo de los procesos propios del área de ciencias Naturales. Es evidente que el mal uso de aparatos tecnológicos como celulares y tablets son un factor distractor que imposibilita el alcance de los logros propuestos en el Área. 

CONCLUSIONES:

El uso de las TIC en la enseñanza de las CIENCIAS NATURALES facilita los procesos de comprensión conceptual, mejora el desarrollo de competencias lectoras y escriturales, de igual forma permite la creación de un espacio que sobrepasa las cuatro paredes del aula de clases, supera los límites inflexibles del tiempo. Mejora la comunicación entre Docente y estudiante lo que permite un mayor acercamiento, empatía e interacción que al final se traduce en construcción colectiva del conocimiento con un alto grado de participación de los estudiantes y una mediación u orientación del Docente. Estas tecnologías, bien enfocadas, ofrecen al Docente la posibilidad de maravillar y motivar a las estudiantes con nuevos enfoques de la temática objeto de estudio.